Аналізуючи якість науково-методичної роботи у  закладі протягом 2024/2025 навчального року, слід зазначити, що методична діяльність була спрямована на підтримку реалізації Концепції «Нова українська школа», формування професійних компетентностей педагогів, розвиток інноваційного підходу до викладання.

Разом з тим, аналіз результатів роботи методичних об’єднань, участі вчителів у фахових заходах, впровадження рекомендацій МОН дозволяє окреслити напрямки, які потребують вдосконалення у 2025/2026 н. р.:

1. Удосконалення міжгалузевої та міжпредметної інтеграції

• Потребує посилення співпраця між вчителями різних предметів для створення спільних навчальних проєктів;
• Недостатньо використовуються інтегровані моделі уроків.

2. Системність у впровадженні формувального оцінювання

• Потрібне поглиблене навчання педагогів щодо використання зворотного зв’язку, портфоліо учнів, рефлексійних інструментів;
• Не всі педагоги впроваджують диференційоване оцінювання.

3. Активізація участі педагогів у професійних конкурсах та спільнотах

• Частина вчителів не залучена до професійних онлайн-мереж, методичних марафонів, EdCamp, всеукраїнських платформ;
• Варто стимулювати участь у фахових конкурсах, вебінарах, тренінгах.

4. Поглиблення аналітичного підходу до методичної роботи

• Звітність у деяких МО носить формальний характер, потребує аналітичності, порівняльного аналізу результатів;
• Доцільно впровадити самооцінювання методичних об’єднань.

5. Підвищення ІКТ-компетентності педагогів

• Не всі педагоги впевнено використовують цифрові інструменти для розробки інтерактивних завдань;
• Варто організувати майстер-класи або міні-курси з використання сучасних EdTech-платформ.

У 2025–2026 навчальному році методична робота має бути орієнтована на:

·     поглиблення практичної складової професійного розвитку;

·     впровадження сучасних методик та педагогіки партнерства;

·     створення умов для обміну досвідом між учителями різного рівня стажу;

·     персоналізацію підтримки педагогів залежно від їхніх потреб.

·    активізація роботи з організації та проведенні науково-практичних конференцій;

·    розширення спектру секцій МАН, науково-дослідницької роботи учнів;

·    удосконалення системи роботи з підготовки учнів до олімпіад із навчальних предметів;

·    активізація роботи психологічної служби;

·    підвищення рівня самоосвіти вчителів;

·    підвищення якості участі педагогів у конкурсах фахової майстерності;

·    удосконалення системи роботи ШМО, ПМК;

·    розширення напрямів профільних позакласних заходів з урахуванням інтересів здобувачів освіти;