Інклюзивне навчання
Що таке інклюзивне навчання?
Згідно з ЮНЕСКО інклюзивне навчання – це «процес звернення і відповіді на
різноманітні потреби учнів через забезпечення їхньої участі в навчанні,
культурних заходах і житті громади та зменшення виключення в освіті та навчальному
процесі». Метою інклюзивного навчання є
покращання навчального середовища, в
якому вчитель і учні відкриті до різноманіття, де гарантується забезпечення
потреб учнів і повага до їх здібностей та можливостей бути успішними.
«Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу
до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх
навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування
особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних
особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей» (Концепція розвитку
інклюзивної освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 № 912).
Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за
місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм
буде надаватися підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування
школи, класів, програм і діяльності з тим, щоб всі учні без виключення
навчалися і проводили час разом.
Інклюзивне навчання.
- Ґрунтується на правах людини і принципах рівності.
- Спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з
загальної системи навчання.
- Це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.
- Основа інклюзивного навчання.
Всі учні:
- можуть навчатися різними методами і в різний період часу.
- Мають індивідуальні здібності й особливості.
- Хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують.
- Мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.
Хто такі діти з особливими потребами?
Термін «діти з особливими потребами» стосується дітей до 18 років, які
потребують додаткової навчальної, медичної і соціальної підтримки з метою
покращання здоров’я, розвитку, навчання, якості життя, участі в громаді, тобто
включення. Сьогодні в Україні немає єдиної офіційної термінології для
характеристики дітей з особливими потребами.
Що таке інвалідність?
«Інвалідність» розглядається як «нормальне» явище, яке базується на
життєвому досвіді, з системною вірогідністю прояву серед населення будь якої
країни, регіону. Інвалідність за природою може бути постійною або тимчасовою.
Люди з інвалідністю та їхні сім’ї мають такі ж самі права на соціальну і
економічну участь в житті суспільства.
Соціальне і фізичне середовище повинні бути модифіковані задля рівної
участі всіх.
Політика і практична діяльність повинні відображати цінності рівності і
правовий підхід.
З прийняттям Конвенції ООН про права людей з інвалідністю було визнано
єдиний підхід до трактування цього поняття: «інвалідність є результатом
взаємодії, яка відбувається між людьми з інвалідністю та перешкодами у
стосунках і середовищі. Інвалідність – поняття яке еволюціонує». Конвенція
прописує динамічний підхід, що дозволяє певні адаптації із збігом певного
проміжку часу та в різних соціально – економічних обставинах.
Бачення інклюзивного навчання
Інклюзивне навчання означає, що всі учні отримують освіту в звичайних
класах. Це не означає, що учень не може залишити клас з якихось певних причин.
Кожен учень може отримати індивідуальну допомогу з того чи іншого предмету.Якщо система освіти є інклюзивною, це не означає, що учні можуть
розподілятися по групам за своїми характеристиками в окремих класах на цілий
день або пів дня. В інклюзивному класі можливості створюються для всіх учнів з
тим, щоб вони навчалися разом.
Інклюзивне навчання не розділяє
учнів у класі.
Переваги інклюзивного навчання.
Всі діти отримують користь від інклюзивного навчання.
Воно дозволяє:
- розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти.
- Приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і
суспільство.
- Працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади
та їхнього класу.
- Залучати батьків в процес навчання і життя школи.
- Розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися
і поважати різні здібності інших.
- Створювати дружні стосунки з іншими дітьми
- Позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення
на більш широкому рівні.
- Спільні дії в просуванні інклюзивного навчання.
- Приймати всіх дітей до загальноосвітніх шкіл та шкільного життя.
- Надавати всебічну допомогу учням з особливими потребами, їх одноліткам та вчителям в разі потреби.
- Дивитися на кожного учня з огляду на те, що він може, а не на те, що він не
може.
- Створювати навчальні цілі згідно індивідуальних можливостей кожної дитини
беручи до уваги, що діти можуть мати різні навчальні цілі, але навчатися разом
в класі.
- Переобладнати школи і класи з тим, щоб вони зосереджували увагу на
потенціалі кожної дитини.
- Сприяти сильному лідерству в особі директора школи і адміністрації
- Сприяти підготовці вчителів, які ознайомлені з різними методами
викладання.
- Формувати команду – директорів шкіл, вчителів, батьків, учнів та інший
персонал, що працюють разом у визначенні найефективніших шляхів надання якісної
освіти в інклюзивному середовищі.
- Підтримувати виважене ставлення до батьків, особливо до мрій батьків та
цілей щодо майбутнього їхніх дітей.